Instrumen Analisis KTSP

 

INSTRUMEN ANALISIS KTSP DOKUMEN I

 

Nama Madrasah : MTs Raden Fatah

 

No	Aspek Penilaian	Deskriptor	Perubahan
1.	Cover/halaman judul	·         Terdapat logo yang diperlukan dan sesuai dengan penempatannya ·         Terdapat judul yang tepat (Kurikulum ...) ·         Menulis alamat sekolah dengan lengkap	· Tahun Pembuatan di   bawah
2.	Lembar pengesah-an	·         Mempunyai rumusan kalimat-kalimat pengesahan yang baik dan benar ·         Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang mensahkan beserta cap sekolah ·         Terdapat tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak yang menyetujui ·         Terdapat tanda tangan kepala kantor Departemen Agama kab/kota sebagai pihak yang mengetahui	Tetap
3.	Daftar isi	·         Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka KTSP Dok. I yang terbaru ·         Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang benar (Judul, Bab, Subbab, dst...)	Perubahan pada lampiran di sessuaikan dengan edaran dari Kantor Kemenag
4.	Bab I. Pendahuluan A. Latar Belakang	·         Berisi dasar pemikiran penyusunan KTSP ·         Rumusan menggunakan bahasa yang baik dan benar	Tetap
5.	B. Tujuan Peng. KTSP	·         Terdapat tujuan yang menggambarkan untuk siapa KTSP ini disusun dan kegunaannnya ·         Tujuan dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar	Tetap
6.	C. Prinsip Peng. KTSP	·         Minimal berisi prinsip yang terdapat dalam Panduan Peny. KTSP dari BSNP ·         Terdapat uraian dari setiap prinsip tersebut ·         Prinsip dan uraiannya menggunakan bahasa yang baik dan benar	Tetap
7.	Bab II. Tujuan … A. Tujuan Pendidikan Dasar	·         Sesuai dengan rumusan tujuan pendidikan dasar yang terdapat dalam peraturan perundang-undangan	Tetap
8.	B. Visi Sekolah/ Sekolah	·         Berisi gambaran masa depan yang diinginkan sekolah ·         Sesuai dengan profil, lingkungan, peserta didik dan orang tua serta personil sekolah ·         Dirumusakan dengan bahasa yang baik dan benar	Tetap
9.	C. Misi Sekolah/ Sekolah	·         Merupakan rumusan yang menggambarkan aksi/tindakan sekolah untuk mencapai visi ·         Sesuai dengan tugas pokok sekolah dalam kelompok-kelompok yang berkepentingan di sekolah ·         Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar	Tetap
10.	D. Tujuan Sekolah/ Sekolah	·         Terdapat tujuan sekolah yang menggambarkan tahapan/langkah untuk mencapai visi dan misi sekolah ·         Tujuan tersebut mempunyai waktu pencapaian (biasanya antara 3 s.d 5 tahun) ·         Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar	Tetap
11.	Bab III. Struktur ... A. Mata pelajaran	·         Terdapat struktur kurikulum yang disusun berdasarkan kebutuhan sekolah (visi,misi,tujuan) yang disusun berdasarkan Standar Isi ·         Terdapat uraian alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri ·         Tidak melebihi 4 jam pelajaran sebagai tambahan	Tetap
12.	B. Muatan lokal	·         Terdapat jenis-jenis muatan lokal yang digunakan beserta alasan penggunaan/pemilihannya ·         Sesuai dengan karakteristik dan potensi daerah/sekolah	Tetap
13.	C. Peng. diri	·         Terdapat jenis-jenis pengembangan diri yang digunakan/dipilih beserta alasan pemilihannya ·         Pengembangan diri yang dipilih sesuai dengan karakteristik, potensi, minat dan bakat serta kondisi sekolah
14.	D. Beban belajar	·         Terdapat beban belajar yang berisi jumlah beban belajar permata pelajaran, persemester, dan pertahun sesuai dengan struktur kurikulum
15.	E. Ketuntasan belajar	·         Ketuntasan belajar yang dirumuskan diperkirakan sudah mempertimbangkan kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas, dan SDM yang tersedia	Tetap
16.	F. Kenaikan kelas dan kelulusan	·         Merumuskan kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kriteria yang diatur direktorat pembinaan terkait ·         Merumuskan kriteria kelulusan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku ·         Terdapat strategi penanganan siswa yang tidak naik kelas dan atau tidak lulus	Tetap
17.	G. Pend. Kecakapan hidup	·         Terdapat kompetensi-kompetensi yang berisi pendidikan kecakapan hidup yang dapat diintegrasikan ke mata pelajaran yang ada	Tetap
18.	H. Pend. berbasis keunggulan lokal dan global	·         Terdapat kompetensi-kompetensi yang merupakan keunggulan lokal dan daya saing global (yang materinya tidak bisa masuk ke mata pelajaran yang ada)	Tetap
19.	Kalender pendidikan	·         Terdapat kalender pendidikan yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan dan memperhatikan kalender pendidikan yang ada di Standar Isi ·         Kalender pendidikan tersebut disusun berdasarkan kebutuhan dan karakteristik sekolah, serta peserta didik dan masyarakat.	Menyesuaikan dengan kaldik dari Dinas terkait baik pusat, provinsi maupun daerah
20	Rincian minggu Efektif	·         Terdapat rincian minggu efektif dan tidak efektif berdasarkan kalender pendidikan	·       Rincian minggu efektif perbulan disesuaiakn dengan kaldik

 

Catatan Kelebihan/Kekurangan

                                                                                                            Pangkah,   9 Juli 2019

                                                                                                            Kepala Madrasah

Tim Analisis

1. Tamrin, S.Pd.I
2. Agus Salim, S.Pd, MPd
3. M. Taufiq, S.Pd.I                                                      

Drs. Ahmad Rofi’i

Bagikan Artikel ini